Aids-materiaaliopetuksen edut
1. Emotionaalinen, ulkonäöltään ja rakenteeltaan todellinen. Mitä näet on mitä saat.
2. Se liittyy läheisesti malliin. Koska kunkin tyyppisen auton varaosien valmistajat ovat erilaisia, myös aids-opetus on erilaista.
Aids-opetuksen materiaalipuutteet
1. Ei sovellu ylläpitoon
Fyysisellä kokoonpanolla, liittämisellä, käytöllä jokainen valmistaja prosessoi enimmäkseen manuaalista, prosessin ja henkilöstön laatua, joka ei ole niin hyvä kuin todellisen auton tuotantolinja, sekä fyysistä opetusta koskevaa apua erilaisissa osissa, jotta voidaan keinotekoisesti asettaa vika aidsiin (opetukseen), Heti kun fyysisellä opetuksella aidsilla on todella virhe, käyttäjille vaikuttaa lyhyessä ajassa opetukseen.
2. Periaate ja järjestelmä eivät ole vahvat
Suurin osa fyysisen opetuksen aidsista on muutama mekaaninen osa, ja se on kytketty tarvittaviin sähkölaitteisiin, ja se muodostaa opettavan aidsin. Tällaista aids-opetusta on vaikea selittää periaatteista johtuen omasta koostumuksestaan, ja siihen liittyvää järjestelmää ei ole kuvattu täysin. Nykyinen autohuoltokoulutus, ei vain todellisen käytännön kyvyn, vaan myös kyvyn analysoida autojen elektronisen ohjausjärjestelmän vika, alkuperäisen, systemaattisen analyysin kyvyn koulutus ei ole fyysistä aids-opetusta .
3. Ei ympäristönsuojelu, ei energiansäästö: Aidsin fyysisen opetuksen voima käyttää useimmiten kymmeniä kilowatteja moottoria tai polttoainetta, johon usein liittyy melua.
4. Korkeammat kustannukset: hinta on korkeampi, koska sinun on käytettävä oikeita auton osia. Myös tulevat ylläpitokustannukset ovat korkeat.
Ulkomaiset aids-opetukset käyttävät aidsin simulointiopetusta pääasiassa, fyysisen aidsin opetusta täydentävänä lomaketta, periaatetta ja relevanssijärjestelmää selittämään, tulostamaan ne aivoihin ja sitten ottamaan yhteyttä fyysisiin havainnollisen tiedon parantamiseksi. Siksi, kypsien opetusideoiden edistämisen myötä ulkomailla, Kiinassa tulee yhä enemmän kysyntää autosimulaation opettamiseen.
