Sähkö- ja elektroniikkakoulutushuoneprojektin rakennusohjelma
Luku 1: Sähkö- ja elektroniikkakoulutushuoneen rakentamisen tausta
Viime vuosina tietotekniikan laajalle levinneen käytön myötä nykyaikaiset elektroniikkatuotteet ovat asettaneet korkeampia vaatimuksia osien käsittelyn laadulle, eivätkä perinteiset elektroniikkavalmistusmenetelmät ole kyenneet vastaamaan teollisuuden, maatalouden, maanpuolustuksen ja teollisuuden tarpeita. Tieteen ja teknologian alojen jatkuva kehitys, siksi on tarpeen kehittää ja suunnitella suuri määrä nykyaikaisia laitteita ja automaattisia tuotantolinjoja johtavilla kotimaisilla ja ulkomaisilla tasoilla, samalla kun otetaan käyttöön ja käyttöön otetaan joitain nykyaikaisia edistyneitä laitteita. Kehittäminen, suunnittelu, käyttöönotto ja käyttö näiden nykyaikaisten kehittyneiden laitteiden, ei vain tarvitse tieteellistä ja teknologista kehitystä tutkimukseen perustuva, suunnitteluun suuntautunut henkilöstö, mutta myös suuri määrä tuotantoa, valmistusta, hallintaa, ylläpitoa ja palvelua ensimmäinen. Ymmärryslinja teknologian, johtamisen, ylläpidon ja toiminnan korkeasti koulutettujen sovellusten lahjakkuutta.
Yhteiskunnan jatkuvan kehityksen ja elektroniikkateollisuuden nopean kehityksen edessä sekä "valtioneuvoston päätöksen ammatillisen koulutuksen uudistamisen ja kehittämisen tarmokkaasta edistämisestä" asettamien vaatimusten mukaisesti aiomme tehdä muutoksia ja mukautuksia tämän pääaineen henkilöstön koulutusohjelmaan seuraavilta osin.
(1) Opiskelijoiden innovaatiotietoisuuden, innovaatiokyvyn ja kokonaisvaltaisen ammatillisen kyvyn edelleen kasvattamiseksi, käytännön opetuksen sisällön optimoimiseksi, organisaation parantamiseksi, tieteellisemmän ja järkevämmän arviointimekanismin tutkimiseksi sekä kokonaisvaltaisen, avoimen suunnittelun sisällön lisäämiseksi. sekä henkilökohtaisia kokeiluja ja käytännön projekteja.
(2) Täyttääkseen kykyjen monipuolisen kehittämisen ja opiskelijoiden kokonaislaadun parantamisen sekä opiskelijoiden työllistymisen ja jatkokoulutuksen monipuoliset vaatimukset täyttävät kulttuuri- ja humanististen ja yhteiskuntatieteiden perusopetuksen sisällöt. olisi lisättävä asianmukaisesti.
(3) Opiskelijoiden todellisiin yksilöllisiin eroihin ja yksilöllisen kehityksen vaatimuksiin sopeuttamiseksi opetusohjelman joustavuutta olisi lisättävä asianmukaisesti, jotta opiskelijoille annetaan enemmän valinnanvapautta.
(4) Korostaakseen edelleen korkea-asteen ammatillisen ja teknisen koulutuksen ominaisuuksia, vahvistaa ja parantaa edelleen kokeellista, käytännön opetusta ja koulutusta sisällön, järjestelmän, organisaation, koulutustavan ja arviointimenetelmien osalta.
(5) Sähkötekniikan nopeaan kehitykseen sopeutumiseksi jotkin ammatilliset kurssit integroidaan ja prosessoidaan siten, että osa koulutunneista käytetään uusien materiaalien, uusien teknologioiden, uusien prosessien ja uusien tuotteiden avaamiseen.
Sähkö- ja elektroniikkakoulutushuoneen ammattiprofiili.
Sähkö-ja elektroniikkakoulutushuone tämä erikoistuminen noudattaa markkinoiden kysyntää koulutustavoitteiden, työllisyyteen suuntautunut, noudattaa ydin sähkö-ja elektroniikkateknologiaa, tietotekniikan sovelluksia päälinjana, elektronisen kokoonpanon teknologian lähtökohtana, sähköinen ohjaus ja kunnossapitoteknologian perustana koulun ohjausta suunnan, koulutus voi mukautua sähkö-, elektroniikka-, tietokone-, viestintä-, automaattinen ohjaus, kodinkoneet ja muut teollisuudenalat, sopeutua markkinatalouden kehitykseen Tämä ohjelma on suunniteltu viljelemään useita ammattitaitoisia, teknisiä ja käytännön kykyjä, jotka voivat sopeutua markkinatalouden kehitykseen. Pääaineen etuna on monitieteinen risteys, laaja sovellusalue, laaja ala, joustava työsuhde ja monet työllistymispolut.
Pääaine kasvattaa kykyjä, joilla on erinomainen ideologia ja laatu, vahva omistautuminen, innovatiivinen henki, hyvä ammattietiikka ja vahva käytännön kyky, joka pystyy sopeutumaan sähkö- ja elektroniikkatekniikan, elektroniikan ja tietotekniikan kehityksen sekä sähkömekaanisen teknologian kehitykseen. Tarvittavien perusteorioiden ja ammatillisen tietämyksen hallinnan perusteella opiskelijan tulee hallita sähkö- ja elektroniikkatekniikan, tehovastustekniikan, elektroniikkasovellustekniikan, automaattiohjaustekniikan, piirisuunnittelutekniikan, tietotekniikan, elektroniikkakokoonpanotekniikan, yleisen sähkötekniikan tiedot. ja elektroninen instrumentointitekniikka jne. Systemaattisen opetuksen kautta opiskelijoilla tulee olla teoreettiset tiedot, käytännön taidot ja vahva käytännön työkyky tuotteisiin. Systemaattisen opetuksen avulla opiskelijat hankkivat tämän erikoisalan teoreettiset tiedot, käytännön taidot ja vahvan käytännön työkyvyn sekä kehittävät sovellettavia teknisiä kykyjä, joilla on vahva kokonaisvaltaisen tiedon soveltamiskyky ja vahvat ammatilliset taidot tuoteelektroniikan tuotantoyrityksissä, elektroniikkatuotteiden ylläpidossa ja palveluteollisuudessa.
Luku 2: Sähköisten ja elektronisten koulutustilojen rakentamisen tavoitteet
Yhdessä ammatillisten ja teknisten oppilaitosten nykyisten ja tulevien kehittämisen suunnittelutavoitteiden kanssa tällä sähkö- ja elektroniikkataitojen koulutushuoneen suunnittelulla ja suunnittelulla voidaan saavuttaa seuraavat tavoitteet.
-- Perustaidoilla, kokonaisvaltaisilla taidoilla, innovatiivisilla taidoilla, jotka vastaavat kunkin ammatin käytännön opetustarpeita, sekä keskitason, vanhemman, teknikon ja vanhemman teknikon ammatilliset pätevyydet ja kykykoulutukset.
-- Pystyy vastaamaan uusien prosessien, uuden tiedon, uusien taitojen ja uusien tehtävien tarpeisiin nykyaikaisen edistyneen teknologian kanssa ja integroitumaan tiiviisti edistyneen valmistustekniikan kehitykseen.
--Oma kyky vastata kokonaisvaltaisen koulutuksen ja henkilöstöpulakoulutuksen, korkeasti koulutetun henkilöstön koulutuksen, maaseudun työvoiman siirtokoulutuksen, eläkkeellä olevien sotilaiden koulutuksen, ammatillisten kykyjen muuntamiskoulutuksen jne. tarpeisiin.
--Pysyttävä vastaamaan kattavan opettajankoulutuksen tarpeisiin, kuten kansalliseen opettajakoulutukseen, integroituun opettajakoulutukseen ja muuhun kahden opettajan koulutukseen.
--Sinulla on monitoiminen kattava pohja, joka vastaa opetusseminaarien, taitokilpailujen, akateemisen vaihdon, opetussuunnitelmauudistuksen jne. tarpeisiin.
Käytännön, käytännönläheisen, ammatillisen ja kattavan lähtökohdan perusteella tekniset edut ovat seuraavat.
Edistynyt teknologia Koko ohjelma heijastaa nykyaikaisen valmistusteollisuuden kehittynyttä sähkö- ja elektroniikkatekniikan ohjauskonseptia ja hallintajärjestelmää.
Ohjelma perustuu moderniin ohjauskonseptiin ja tuo esiin asioita, jotka tulisi tietää ja ymmärtää modernin valmistavan teollisuuden eturintamassa, kuten sähköinnovaatioteknologiassa ja elektroniikkainnovaatioteknologiassa.
Teknologian kokonaisvaltaisuus Integroi integroitujen teknologioiden, kuten sähköasentajan, digitaalipiirin, analogisen piirin ja sähköohjauksen, sovellukset ja kattaa kokonaan sähkömekaanisen ammatin olemassa olevan opetussuunnitelman koulutussisällöt ja suositut opetusmateriaalit.
Tekniikan ammatillinen luonne Ohjelman koulutussisältöjä sähkömekaanisten pääaineiden opetuksen tyydyttävyyden edellytyksellä yhdistettynä asiaan liittyvien alojen kansallisiin ammattistandardeihin voidaan käyttää sekä koulutusharjoitteluun että arviointiin.
Teknologian toimivuus Koulutusmateriaali heijastaa korkean lähtökohdan, korkean teknologian ja korkean osaamisen ominaisuuksia, ja ohjelma on varustettu kokonaisilla ja systemaattisilla ratkaisuilla, jotka tukevat opetussuunnitelmajärjestelmää, oppimäärää, koulutusmateriaaleja ja pitkän aikavälin vakaata opettajankoulutussuunnitelmaa.
Teknologian yhteensopivuus Ohjelman tekniikka tulee tuotantotodellisuudesta, jota voidaan käyttää paitsi koulutuksen opettamiseen, myös suorittaa tyypillisiä tuotantotodellisuuteen liittyviä työtehtäviä niin, että koulun harjoittelu ja tuotantotodellisuus ovat nollassa. etäisyysyhteys.
Yleiskatsaus koulutustilojen sähköisistä ja elektronisista laitteista.
Yrityksemme on kehittänyt sarjan sähköisiä ja elektronisia sovellus- ja ammattikoulutuksen arviointijärjestelmiä useiden tutkimusten ja syvällisen koulu-yritysyhteistyön kautta. Järjestelmä on yhdenmukainen "neljän paikannuksella": ammatillisen koulutuksen paikannus; taitojen koulutuksen ja tunnistamisen sijoittaminen; opetuksen sijoittaminen ja integroidun opetusuudistuksen tekeminen; korkeasti koulutetun henkilöstön koulutuspohjan sijoittaminen.
Laitteet kuuluvat perustaitojen koulutuksen sovelluslaitteisiin, joissa keskitytään sähköiseen ja elektroniseen käytännön harjoittelutoimintaan, erilaisten tehtäväalustojen konfigurointiin tehtävävaatimusten mukaan sekä opiskelijoiden sähkö- ja elektroniikkatiedon tuntemuksen kehittämiseen. Tehtävämallin kehittämiseen yhdistetään hauskaa ja viihdettä, mikä voi lisätä opiskelijoiden oppimiskiinnostusta ja vahvistaa heidän ymmärrystään ja hallintaansa sähköasenta, elektroniikasta ja sähköohjauksesta jatkuvan toistokoulutuksen avulla.
Laitteen tehtäväteline käyttää modulaarista rakennetta, jossa on riippumattomuus, yhteensopivuus, siirrettävyys ja muut ominaisuudet; ja varattu laajennus- ja päivityskäyttöliittymään, jatkuvan kehityksen ja päivityksen markkinoiden kysynnän mukaan tai koulujen käyttäjille innovoida ja suunnitella uusia toiminnallisia moduuleja.
